Perlen von den Säuen (PvdS)

By Anselm Maria von Sellen, Dejan Mihajlovic, Andreas Hofmann

ACHTUNG NEUER FEED: https://www.hofmann-medienberatung.de/feed/mp3/

  1. 1.
    PvdS 035 - Brauchen wir mehr ExpertInnen an den Schulen?
    58:12
  2. 2.
    PvdS034 - Bildungsinitiativen, -Events und Gipfel - von der Endlosschleife zur Erfolgsspur
    59:00
  3. 3.
    PvdS033 - Kultur des Klauens
    50:20
  4. 4.
    PvdS032 - Es geht auch anders: Perspektiven aus einer freien demokratischen Schule
    55:24
  5. 5.
    PvdS031 - Corona meets Leopoldina
    1:07:21
  6. 6.
    PvdS030 - Virale Bildung Part II
    57:25
  7. 7.
    PvdS029 - Bildung in Zeiten des Coronavirus
    55:44
  8. 8.
    PvdS028 - Innovationen
    58:32

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Weil wieder einmal die nächsten Initiativen, Events und Gipfel wie Pilze aus dem Boden schießen, die Bildung dieses Mal aber wirklich verändern oder verbessern sollen, stellt sich die Frage: Wie werden eigentlich Ressourcen so investiert, dass eine möglichst hohe Wirksamkeit und Nachhaltigkeit in den notwendigen Entwicklungen im Bildungsbereich erreicht werden? Ansonsten haben wir noch folgende, weitere Fragen diskutiert: Jährlich grüßt das Murmeltier. Sind die vielen neuen Bildungsinitiativen, -Events und Gipfel Teil einer Endlosschleife oder führen sie zur Erfolgsspur? Wie könnte sich so eine Einschätzung ermitteln lassen? Welche Rolle spielt Digitalwashing dabei? Wer promotet was? Warum jeder nur sich selbst? Warum haben die Institute und Initiativen nur Eigeninteresse? Wie werden Ressourcen so investiert, dass eine möglichst hohe Wirksamkeit und Nachhaltigkeit in den notwendigen Entwicklungen im Bildungsbereich erreicht werden? War irgendwas mal nachhaltig ? Kick-offs etc. sind oft Eintagsfliegen. Oder ist das überhaupt möglich? Was wäre dafür nötig bzw. wie könnten Prozesse begünstigt werden? Wo setzt man am besten an? Bei einer Bundes-, Länder- oder kommunalen Lösung? Welche Rolle spielt dabei der Bildungsföderalismus?

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334).

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Spotify Link

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In der 33. Folge von Perlen von den Säuen haben wir über die Kultur des Klauens diskutiert. Nachdem wir geklärt haben, was wir darunter verstehen, haben wir u.a. folgende Fragen betrachtet: Welche Ursachen vermutest dahinter? Werden diese Ziele aus deiner Sicht erreicht? Welche Folgen befürchtest du dadurch? Wie gehst du damit um? Welches Vorgehen hast du als vorbildlich erlebt? Weshalb? Hast du schon mal selbst geklaut? Wer ohne Schuld ist werfe den ersten Stein. Was ist Autorschaft? Gibt es das überhaupt? Ein Genie, das seine Gedanken wirklich sein eigen nennen kann? CC Lizenzen unter Gedanken zur “digitalen Bildung”… geht es kartoffeliger? Sich an kostenfreiem bedienen, kann unterschiedlich ablaufen. Wann ist es moralisch verwerflich? Zu Beginn beziehen wir uns auf diese Podcast-Folge zur Kultur des Teilens: https://open-educational-resources.de… mit Philippe Wampfler: https://twitter.com/phwampfler und Jöran Muuß-Merholz: https://twitter.com/joeranDE Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334).

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In der 32. Folge von Perlen von den Säuen hatten wir Martin Truckses zu Gast, der an der Kapriole, einer freien demokratischen Schule in Freiburg, unterrichtet. Er hat uns Einblicke in das Konzept, die Strukturen und Prozesse gegeben. Außerdem haben wir mit ihm über das Verständnis von Demokratiebildung diskutiert. Wer mehr über die Kapriole erfahren möchte, findet hier alle Infos: https://www.kapriole-freiburg.de Martin findet ihr hier bei Twitter: https://twitter.com/trugschloss Oder hier auf seinem Blog: https://demokratieundschule.wordpress… Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334).

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In der 31. Folge von Perlen von den Säuen hatten wir Anja C. Wagner zu Gast, mit der wir uns gemeinsam die Empfehlung der Leopoldina hinsichtlich der Schulöffnung genauer angesehen haben. Dabei haben wir u.a. folgende Fragen diskutiert: Wie schätzen wir die Empfehlung ein? Welcher Rolle spielt die Leopoldina-Empfehlung? Welches Bildungsverständnis liegt vor? Wann und wie sollten Schulen wieder öffnen? Wie haben das andere Länder gelöst? Wie sollten im Jahre 2020 solche Entscheidungs- und Findungsprozesse in einem demokratischen Land absolviert werden? Wie könnten “positive” Entwicklungen, hinsichtlich Digitalem in der Bildung, verstetigt werden? Hier findet ihr die Leopoldina-Empfehlung: https://www.leopoldina.org/uploads/tx… Falls ihr Fragen an Anja C. Wagner haben solltet, erreicht ihr sie hier im Netz: https://about.me/acwagner Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334).

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In der 30. Ausgabe, HURRA 30, haben wir u.a. folgende Fragen diskutiert: Wie sieht euer Arbeitsalltag gerade aus? Welche neuen Möglichkeiten siehst du am Lock-Down-Horizont? (Evtl. neue Projekte etc.) Was gibt es Gutes bezüglich Schule/Bildung in einer Kultur der Digitalität zu berichten? Was zieht ihr persönlich für Lehren aus der Krise bis hierher? Außerdem haben wir ein tolles Experiment gewagt und Leuten ermöglicht, den Konferenzraum zu betreten und mitzudiskutieren. Das hat PRIMA geklappt, weshalb die ersten 18 Minuten mit einem Mini-Fenster gestreamt, Pornoseiten eingeblendet und der Konferenzraum zerschossen wurde. Das machen wir nun jedes Mal. Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@@PerlenvdSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334).

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In der 29. Ausgabe von PvdS sprechen wir darüber, welche Fragen sich in der Bildung in Zeiten des Coronavirus stellen und Ansätze wir dazu kennen. Außerdem haben wir hoffnungsvolle Momente und Geschichten der letzten Tage gesammelt und Tipps für die Mithörenden/Mitsehenden in diesen Zeiten gesucht. In dieser Folge wurden die Idee der Edunauten (https://edunauten.de) und der Beitrag von Anja (https://frolleinflow.com/2020/03/15/w…) erwähnt. Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@@PerlenvdSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)
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In der 28. Ausgabe von PvdS sprechen wir über Innovationskultur und darüber unter welchen Bedingungen Innovation geschehen kann. Dabei haben wir u.a. folgende Fragen diskutiert: Was verstehen wir unter Innovation? Warum findet echte Innovation im öffentlichen Dienst nicht statt und wie können wir das ändern? Wie kann ich öfftl. Institutionen ermutigen mutig zu sein? Schule als Labor für Bildung? Welches Mind-Set braucht es dazu bzw. welche Barrieren müssen wir ganz konkret überwinden, um ergebnisoffen und wagnisorientiert denken und handeln zu können? Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvdSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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In dieser Ausgabe haben wir über Bildungsräume, bzw. Bildungsräume diskutiert und uns mit den folgenden Fragen auseinandergesetzt: Wie sieht euer idealer Bildungs(T)raum aus? In welchen Räumen seid ihr bisher gewesen und wovon wart ihr am meisten beeindruckt? Warum? Was zeichnet einen guten Lernraum aus? (Persönlich, Professionell) / In was für Räumen würdet ihr gerne lernen? Was muss auf jeden Fall in einem guten Lernraum vorhanden sein? Worst Case Scenario: Wovon müssen wir uns verabschieden, wenn wir neue Lernräume denken? Spielen wir: Wie riecht dein idealer Lernraum? Welche Farben hat er? Wie heißt er? Was für ein Gefühl hast du, wenn du deinen idealen Lernraum betrittst? In einer perfekten Welt: Was ist das größte, was du dir für deinen Lernraum und die Bildung die du machen willst… vorstellen kannst? Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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Folgende Fragen hat Anselm in unserem kollaborativem Dokument alleine reingeschrieben: Die Digitalisierung hat unsere Gesellschaft verändert. Also hat sie auch uns verändert. Welche Veränderungen hat die Digitalisierung bei euch persönlich und verursacht und wie geht ihr damit um? Welche negativen Entwicklungen nehmt ihr an euch selbst wahr? Welche positiven? Welche Veränderungen nehmt ihr bei den jungen Menschen wahr, mit denen ihr arbeitet? Welche Soft Skills brauchen wir wirklich, um mit den Veränderungen gestaltend umgehen zu können? Was müssen wir als Menschen lernen, um die Digitalisierung wirklich mitgestalten zu können/damit wir uns nicht gestalten lassen? Wie stellt ihr euch eine Gesellschaft vor, die einen gesunden Umgang mit der Digitalisierung gefunden hat? Wie sieht eine Arbeitswelt der Zukunft aus, die nicht der Digitalisierung dient, sondern umgekehrt? Alles tolle Fragen. Die meisten haben wir nicht diskutiert und beantwortet, weil wir alte Menschen sind, die über “früher war alles besser” gesprochen haben. Wir nehmen unser Alter und unsere gesellschaftlich erwarteten Rollen ernst.
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Digitalpakt Schule – Bits, Bier, BallermannWas passiert, wenn das große Geld kommt?

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Sondersendung vom Barcamp in Bad Wildbad 08.12.2018, Live Aufzeichnung in einer Session “Online Fishbowl”

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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Nach viermonatiger Pause haben wir uns in der 24. Ausgabe von Perlen von den Säuen mit dem komplexen, großen und drängenden Thema Digitale Transformation auseinandergesetzt. Natürlich hätten wir die wichtigsten Fragen stellen, hier beantworten und als PDF für alle downloadbar zur Verfügung stellen können. So läuft das aber nicht in der Digitalen Transformation. Deshalb soll dieser Ausgabe anregen und vielleicht auch etwas Lust machen, sich (selbst) auf den langen und steinigen Weg zu machen.

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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Nach dem https://www.barcamp-freiburg.de/barca… und der http://www.edunautika.de ist im Netz eine kontroverse Debatte über das Format Barcamp entstanden. Weil Philippe Wampfler auf Dejans Blogbeitrag https://mihajlovicfreiburg.com/2018/0… mit einem ausführlichen Kommentar und Fragen reagiert hat, wurde er neben Solveig Schwarz als weiterer Gast zur 23. Folge von PvdS eingeladen, um über Barcamps bzw. offene Fragen zum Thema zu diskutieren. Wir finden, dass das Ergebnis absolut sehenswert bzw. hörenswert ist. Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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In der 22. Ausgabe von Perlen von den Säuen haben wir darüber gesprochen, was wir in den letzten 18 Monaten mit und neben Perlen von den Säuen gelernt haben. Außerdem haben wir festgestellt, dass Anselms neues Projekt https://www.heartwire.org (das er gemeinsam mit Anna Mauersberger auf die Beine gestellt hat) die Lösung auf alle Weltprobleme darstellt. Ernsthaft. Die 42 wird hiermit durch Heartwire abgelöst. Schaut oder hört mal rein. Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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In der 21. Ausgabe von Perlen von den Säuen haben wir mit Matthias Förtsch über Privatschulen diskutiert. Dabei ist uns eine überraschend sachliche und konstruktive Debatte gelungen, wie wir finden. Natürlich lag das hauptsächlich am Gast und Experten Matthias, der einige Fragen aufgeworfen hat, die zum Weiterdenken anregen. Schaut oder hört mal rein.

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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Thorsten Puderbach, Lehrer aus Hamburg und TV-Ikone*, hat sich nicht nur in seinem Unterricht dem Thema Agiles Lernen genähert und dabei einige Erfahrungen gesammelt, sondern hat dazu auch wichtige Fragen gestellt. Wofür steht Agiles Lernen? Welche Rolle spielen dabei Lernprozesse? Wo findet sich im Schulalltag ein Raum für Agiles Lernen? Diese Fragen und noch mehr findet ihr in der 20. Ausgabe von Perlen von den Säuen. Viel Vergnügen.

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 Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)
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Zusammen mit Marina Weisband haben wir uns mit einigen Fragen über die politische Bildung und ihr aula-Projekt unterhalten. “Wie gut gelingt „politische Bildung“ in der heutigen Bildungslandschaft?” “Was macht gute politische Bildung aus?” und “Hat sich die Rolle der politischen Bildung im digitalen Wandel verändert?” sind nur einige Fragen davon. Für die Tonqualität entschuldigen wir uns. Wir gehen aber fest davon aus, dass es eine adäquate Verschwörungstheorie gibt, die Marinas Tonausfälle erklären kann.
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Alle Infos zu aula findet ihr hier: http://aula-blog.website
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aula bei Twitter: https://twitter.com/projektaula
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aula bei Facebook: https://www.facebook.com/projektaula/
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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)
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In Folge 18 werden folgende drei Fragen diskutiert: Müssen Lehrer_innen Snapchat und Instagram kennen? Welche Rolle spielt Social Media in der Bildung und welche Rolle sollte es spielen? Wie wäre dein Wunsch-Setting für Social Media im Unterricht/Studium? Eine aus unserer Sicht besonders gelungene Folge mit dem Social Media Experten Philippe Wampfler, der damit diesem Kanal zu einer ungewohnten Qualität verholfen hat. Holt euch Popcorn und lehnt euch zurück. Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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In Folge 17 analysieren wir das Verhalten im Netz, besonders mit Blick auf die Bildungs-Community, und suchen nach möglichst viele Fragen und Antworten in diesem Bereich. Welches Verhalten kann man beobachten? Wie bewertet man dieses Verhalten (weshalb)? Die Verlockung von nach Likes und Fame. Wie geht man damit um? Sind bzw. müssen Lehrende (auch) Vorbilder im Netz sein oder dürfen sie auch mal auf die Kacke hauen? Trennung von privaten und beruflichen Accounts? Schaut bzw. hört mal rein.

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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Wo, wann und wie (viel) findet Teilen (nicht) in der Bildung erfolgreich statt? Gibt es Kollaboration unter Lehrenden? Welche Plattformen könnte man unbedenklich nutzen? Schreckt Datenschutz uns ab? Welches Risiko geht man ein, wenn man Wissen und seine eigene Arbeit auch mit einem kritischen Publikum teilt? Werden (Bildungs-) Clouds auf Landes- oder Bundesebene uns dazu bekommen, dass wir länderübergreifend kollaborieren? Fehlen uns nur die legalen Möglichkeiten? Wie viel Idealismus steckt in OER? Welche gelungen Projekte gibt es dazu? Das sind nur einige Fragen, die wir in der 16. Ausgabe von PvdS diskutieren und sehr gerne hier mit euch “teilen”.
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Die Debatte über zeitgemäße Lehr- und Lernformen nimmt Fahrt auf und findet sich in immer mehr Vorträgen, Workshops, Zeitungen, TV-Beiträgen und den sozialen Netzwerken wieder. Wer Lehren und Lernen neu denkt, muss auch Prüfungsformate an die Welt, die von 0 und 1 verändert wird, anpassen. Wir drei hatten 0 Ahnung, aber 1 Stunde Zeit zu diskutieren, welche Formate es heute gibt und welche man zukünftig haben bzw. wünschen könnte.

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)

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In Folge 014 diskutieren wir über Kommunikation im (digitalen) Wandel. Was hat sich in der Kommunikation bezüglich der Kanäle , der Zeit (Un/Abhängigkeit; Un/Erreichbarkeit), der Personenkreise, der Menge oder Inhalte geändert? Was bedeutet das für den Bildungsbereich? Was wären dafür notwendige Ziele und wie könnte man diese erreichen? Welche Rolle spielt Sprach/-e/-wahl/-genauigkeit in diesem Wandel (Stichwort: Framing)? Über einen Teil dieser Fragen haben wir in Folge 014 laut nachgedacht und den Rest macht ihr bitte als Hausaufgabe bis zur nächsten Aufzeichnung. Eure Antworten schickt ihr uns bitte an: Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @halfman1334)
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Das Institut der digitalen Bildung mit Florian Sochatzy und Benjamin Heinz haben uns auf der Tagung mobile.schule (#molol17) auf ihre Couch gesetzt und Interviewt. Das Ergebnis hört ihr hier.

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Andreas Hofmann, Anselm Maria Sellen und Dejan Mihajlović vom Podcast “Perlen von den Säuen” im Bildungstalk auf der #molol17 (Universität Oldenburg).

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In der 12. Folge geht es um zeitgemäße Fort- und Weiterbildung. Welche Inhalte oder Formate gibt es bzw. bieten sich an? Welche Ziele möchte bzw. kann man mit welchen Fortbildungen erreichen? Vom Barcamp (Hier findet ihr übrigens mehr Infos über das nächste EduCamp in Bad Wildbad https://ecbw17.educamps.org) zum MOOC (Hier der Link zum MOOC, der in der Folge angesprochen wurde https://www.oncampus.de/ichmooc.html) wurde alles diskutiert.

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Zusammen mit der freiberuflichen Trainerin / Beraterin, Anna Mauersberger, machen wir uns Gedanken zum großen Thema “Freiheit”. Warum brauchen wir sie? Wie kann man sie lernen und lehren? Wie frei ist jeder einzelne von uns wirklich?

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Nach einer langen Pause haben sich die Perlen wieder gefunden und die technischen Hürden überwunden. Unterhalten haben wir uns über die Frage, was oder wer einen Bildungsexperten definiert, ob es diese überhaupt gibt ob es sich lohnt einer zu werden. Sind wir Experten oder Schnacker? Machen wir uns selbst zu Experten oder sehen uns andere als Experten an? Fragen über Fragen…

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Mit unserer ersten Gästin, der wunderbaren Heike, haben wir uns über die Frage nach Henne oder Ei des Lehrerdaseins ausgetauscht. Was ist ein/e gute/r Lehrer/in? Nehmen wir uns zu wichtig? Brauchen wir mehr Kumpeltypen oder lieber doch Autoritäten? Und warum gibt es eigentlich mehr Frauen als Männer im Lehrer/innen-Beruf?

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Pirmin Stadler ist Lehrer in/aus der Schweiz und hat unter @PiStadler auf Twitter den Blogbeitrag “Mit 44 Fragen übers Absurdistan ins Neuland” mit großer Resonanz veröffentlicht. Heute haben wir einige dieser Fragen gemeinsam ausgewählt und mit ihm diskutiert.

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1.) Warum haben Kinder am Ende der Schulzeit weniger Fragen als im Kindergarten?
\n2.) Sind in einem Schulzimmer 20 Schüler oder 20 Lehrer?
\n3.) Was wäre, wenn ältere Schüler während der Hälfte ihrer Schulzeit jüngere Schüler unterrichten müssten?
\n4.) Wie alt muss man eigentlich sein, um im Unterricht selbst entscheiden zu dürfen, wann man auf die Toilette geht?
\n5.) Was wäre, wenn angehende Lehrer von ihrem ersten Ausbildungstag an 50 % unterrichten würden?
\n6.) Ist Yoda aus Star Wars ein guter Lehrer?
\n7.) Was bedeutet „erfolgreich sein“ in der Schule?
\n8.) Was bedeutet „erfolgreich sein“ im Leben?

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Top Down oder Bottom Up? Wie kommen Neuerungen an Schulen? Wovon ist eine nachhaltige Verankerung von Projekten und neuen Ideen für die Bildung abhängig? Kommt die Revolution von unten (Spinner, Pioniere, Visionäre) oder verordnet von oben (Ministerien, Politik etc.)?

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Was bedeutet Kritikfähigkeit? Wird das Loben und Kritisieren in der (Hoch-)Schule erlernt oder gefördert? Gibt es Unterschiede bezüglich Kritik im RL und im Web? Ist Blocken im Web eine Option? Welche Chancen bietet konstruktive Kritik? Das sind nur einige der Fragen, die uns zur Aufzeichnung dieser Folge bewegt haben. Außerdem hat Anselm wieder einmal ein paar technische Perlen ausgepackt. Seht selbst. #Was1Anselm

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Wir sahen uns genötigt eine Pokémon-Brennpunkt Folge aufzuzeichnen. Die Bildungsszene hat sich vom Hype um das neue Spiel und seine Möglichkeiten anstecken lassen und jeder will der Erste sein. (That escalated quickly). Uns geht es aber um Deeskalation…

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Ein Blick in die Zukunft: Was wünschen wir uns von Schule in 34 Jahren? Was kann Digitalität wirklich leisten? Wie sollte Lernen dann gestaltet sein und wie weit sind wir auf dem Weg dahin? Self-Assesment statt Notengebung. G14 statt G8. Entgrenzung des Bildungsbegriffes. Und vieles mehr!

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@PerlenvondenSaeuen, @DejanFreiburg, @amsellen, @Halfman1334)\n\n\t

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Was ist Autorität? Wie bekommt man sie? Warum nicht “Du” statt “Sie”? Warum “Autorität” und “Autoritär” häufig verwechselt werden und welche verheerenden Folgen das für unser Verständnis von Lernen und Lehren haben kann.

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Wer Fragen, Kritik oder Anregungen hat, der kann uns gerne eine Mail schreiben: perlenvondensaeuen@gmail.com oder uns via Twitter kontaktieren (@DejanFreiburg, @amsellen, @Halfman1334)\n\n\t

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In unserer ersten inhaltlichen Folge unterhalten wir uns über die Bedeutung von Twitter für die Bildung. “Schon wieder”, werdet ihr denken. Und wir sagen: “Ja. Schon wieder!” – Nur anders. Und natürlich besser!\n\n\t

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Warum? Darum. Wir stellen uns vor. Beweg- und Hintergründe der drei Säue.

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